...anlässe:
. die lebensumstände in gegenwart und zukunft unterliegen weltweit veränderungen, auf die es sich namentlich im bildungsbereich endlich wirklich produktiv einzustellen gilt
. findigkeit und mut zur umsetzung zeitgemäßer angebots- wie nachfrage-ideen werden im zentrum einer wachsenden zahl von lebensläufen stehen
. junge menschen brauchen endlich bildungswege, die diesen lebensanforderungen und -möglichkeiten auch tatsächlich entsprechen
. sie brauchen bildungswege, die raum bieten für individuelle anleitung nicht minder als für eine sogar primär selbstgesteuerte entfaltung ihres wissensdranges
. sie brauchen lernangebote, die einem individuell akzentuierbaren lern-baukasten entstammen, mit dem sie mal freier, mal systematischer, mal leistungslevel-bezogener, mal Hilfe in Anspruch nehmend, mal autodidaktisch operieren können
. sie brauchen lernangebote, die ihnen ihre angewiesenheit aufeinander und die möglichkeiten aufeinander abgestimmten tuns fühlbar werden lassen - lernangebote, die gänzlich eigenständige gemeinsame erkundungen ebenso wie problembedingte und -orientierte auseinandersetzungen um wege, ziele oder grenzen ermöglichen und einfordern
. sie brauchen lern- und aktions-angebote, die raum lassen für die verschiedensten rhythmen, begabungen und kraftreservoire - und raum für die erfahrung und erprobung der möglichkeiten und grenzen, die in der vielfalt unserer immer zu teilen homo- wie heterogenen Potentiale stecken
. sie brauchen ein kräftiges stück gemeinsamen lebensvollzugs mit gleich- wie verschieden-altrigen und mit niedrig-, mittel- wie hoch-begabten aus allen kulturellen milieus dieser gesellschaft - folglich ein schulangebot ohne zulassungsbeschränkungen und ohne klassenstufen-selektion
. und nicht zuletzt brauchen sie lern- und aktionsangebote, die auf vielfältige weise mit den verschiedensten innergesellschaftlichen wie welt-lebenswirklichkeiten verschränkt sind ... und damit nicht zuletzt offen für Menschen, die welcher sozialen und kulturellen herkunft, welchen bildungsstandes (vom analphabeten bis zum professor, manager, politiker) und in welcher Lebensphase auch immer über begrenzte zeiträume hinweg für sich etwas neu hinzulernen und/oder längst angeeignetes weitergeben möchten ...
. statt zettelwirtschaft und lehrbuchschlepperei: E-Learning vermittels der schulpage (dortige info-angebote + links zu den selbstverwalteten und allen verfügbar gemachten lernpagepaketen der schüler/innen) und bücherstudium u.a. in der schulbibliothek
. statt traditionellem religions- und ethik- oder neuartigem ´werte´-unterricht brauchen sie alle gleichermaßen sowohl theoretische, vor allem aber auch lebendige begegnungsmöglichkeiten mit den zentralen religiösen vorstellungen der menschheit und den formen wie auch den problemen aktueller religiöser lebenspraxis sowie deren hintergründen
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. die selbstorganisatorische schulidee, die sich Ihnen auf diesen Seiten
vorstellt, hofft erfordernissen wie den hier skizzierten auf aussichtsreiche weise zu genügen - sollte sie auf interesse stoßen, ließe sie sich ja vielleicht so oder so auf den weg bringen...
